АБАКАН
Что наиболее значительное удалось сделать в области образования в 2015 году?
В 2015 году продолжена работа по обеспечению качества образовательных услуг и эффективности управления в сфере образования города Абакана, в городе функционирует сеть муниципальных бюджетных образовательных учреждений, обеспечивающая государственные гарантии граждан на получение общего и дополнительного образования. В 2015 г. данная сеть включала 42 муниципальных бюджетных дошкольных образовательных учреждения (далее - детский сад), 23 муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждения (далее - школа), муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества» (далее - Центр детского творчества), муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Межшкольный учебный комбинат».
В 2015 году продолжена работа 6 муниципальных Центров для обучающихся с разными образовательными запросами и потребностями: Центр развития одаренных детей, Центр профессионального самоопределения, Центр поликультурного образования, Центр технического конструирования, изобретательства и моделирования, Центр психолого-педагогической и социальной помощи и Центр инклюзивного образования. Сетевое взаимодействие образовательных учреждений, эффективная концентрация ресурсов всей муниципальной системы образования - основа работы муниципальных Центров.
В 2015 г. продолжена работа по развитию вариативных форм дошкольного образования: увеличилось количество семейных групп: в 2015 г. в детских садах действовало 19 семейных групп, в которых воспитывалось 64 ребенка; значительно выросло количество групп кратковременного пребывания детей в детских садах: в 2015 г. открыто 52 группы кратковременного пребывания детей, которые посещали 738 детей (в 2014 г. - 43 группы, 645 детей, в 2013 г. - 29 групп, 574 ребенка; в 2012 г. - 18 групп, 234 ребенка); как и в прежние годы, востребованы абаканцами группы кратковременного пребывания детей, действующие на базе школ и учреждения дополнительного образования детей: в 2015 г. в 13 школах и в Центре детского творчества действовало 17 групп кратковременного пребывания, в которых получали услуги дошкольного образования 260 детей, что превышает показатели 2012 г. на 5%.
В течение 2015 г. произошло значительное увеличение количества мест для детей дошкольного возраста в детских садах в целом на 563 места. Этому способствовал ряд плановых мероприятий: значимым событием 2015 г. стало введение в эксплуатацию нового детского сада «Добрыня» на 340 мест; открыты дополнительные группы на 75 мест в детском саду «Журавлик»; на 60 чел. увеличено количество детей, посещающих группы кратковременного пребывания; открыто дополнительно 85 мест в действующих муниципальных дошкольных образовательных учреждениях; создано дополнительные места в семейных группах.
В 2015 г. в Абакане функционировало 9 негосударственных дошкольных учреждений (в 2014 г. - 9 учреждений, 661 ребенок), в том числе 4 детских сада, подведомственных РАО «РЖД», которые посещали 622 ребенка. Частные детские сады «Счастливый ребенок)), «Мамонтенок», «АБВГДейка» и детские сады, подведомственные РАО «РЖД», имеют лицензию на осуществление образовательной деятельности.
Мероприятия 2015 г., направленные на ликвидацию очерёдности в образовательные учреждения детей дошкольного возраста, позволили сократить очередь на получение места в детском саду и охватить различными формами дошкольного образования 100% детей в возрасте от 3 до 7 лет.
 В 2015 г. услугу по реализации программ начального общего, основного общего и среднего общего образования предоставляли 23 школы. Количество получателей данной услуги растёт в связи с демографическими и миграционными процессами. Численность обучающихся стабильно увеличивается: 2013 г. - 17 865 чел., 2014 г. - 18 562 чел., 2015 г. - 19102 чел.
Потребности населения на получение образования повышенного уровня удовлетворяются за счёт функционирования классов с углублённым изучением отдельных предметов. В 2015 г. увеличилось количество школ, оказывающих данную услугу: если в 2013 г. классы с углубленным изучением математики действовали в 7 школах города, то в 2015 г. в 15 общеобразовательных учреждениях Абакана открыты классы с углубленным изучением как предметов естественнонаучного направления, так и гуманитарного.
В 2015 г. продолжено развитие муниципальной сети профильного обучения: число образовательных учреждений, реализующих программы профильного уровня, за последние 5 лет увеличилось с 16 в 2010 г. до 19 в 2015 г., наблюдается рост числа многопрофильных школ с 11 в 2010 г. до 15 в 2015 г. Доля старшеклассников от числа обучающихся 10-11 классов, осваивающих программы профильного уровня, в 2015 г. составила 82% (в 2014 г. - 80%, в 2013 г. - 78%). Наиболее востребованы у абаканских старшеклассников социальный профиль (22%), физико-математический (21%), социально-экономический (14%), химико-биологический (11%). Продолжили свое развитие новые профили: инженерно-технологический, энергетический (лицей), медико-биологический (школа № 25), социально-педагогический (школа № И), социально-правовой (школа № 20,25), филологический (школа № 26).
В 2015 г. продолжена работа по созданию специальной коррекционно-развивающей образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья (со специальными образовательными потребностями) и детей-инвалидов на всех уровнях образования. В детских садах Абакана реализуются адаптированные образовательные программы дошкольного образования, обеспечивающие квалифицированную коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию воспитанников. В 2015 г. данную услугу получали 2139 детей-дошкольников с особыми образовательными потребностями, из них 112 детей-инвалидов. Направления адаптированных образовательных программ дошкольного образования разнообразны: для детей с нарушениями речи функционирует 78 групп компенсирующей направленности в 31 дошкольном образовательном учреждении, в которых воспитывается 1931 ребенок; в детском саду «Журавлик» для детей с нарушением зрения открыто 8 групп компенсирующей направленности (165 детей);
- в детском саду «Орленок» для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата функционирует 4 группы компенсирующей направленности полного дня (46 детей) и 4 группы кратковременного пребывания (24 ребенка);
- в детских садах «Санаторный» и «Огонек» созданы особые условия для 263 детей с туберкулезной интоксикацией;
- в детском саду «Василек» работает группа кратковременного пребывания для психолого-педагогического и социального сопровождения 8 детей с ограниченными возможностями здоровья по типу «Лекотека» (игротека для детей-инвалидов);
- на базе детского сада «Елочка» организована работа Службы комплексного сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе, детей-инвалидов и их семей, предлагающая занятия с педагогами-психологами, педагогами-логопедами, физкультурные и музыкальные занятия, медицинские консультации;
С целью обеспечения адекватных условий и равных возможностей для получения общего образования детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья в школах города реализуются адаптированные образовательные программы, создаются условия для инклюзивного образования.
В 2015 г. продолжена реализация адаптированных образовательных программ для обучения детей, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата (школа № 27 - 87 чел.); для обучения детей, имеющих отклонения в интеллектуальном развитии (школа № 17, 27 - 249 чел.).
2015 г. - итоговый год реализации Государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2015 годы», в рамках которой в Абакане 28,6% школ включены в сеть базовых образовательных учреждений, обеспечивающих инклюзивное обучение: школы № 4, 12, 20, 22, 24, 25. Эти школы обеспечены специальным оборудованием для создания условий обучения детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, проведена работа по организации пространства для маломобильных групп детей. Например, в школе № 20 перед входом установлена тактильно-звуковая мнемосхема, оборудована тактильная входная группа; в школе № 12 имеется переносной шагающий подъемник для движения по ступеням лестниц, гидроподъемник для занятий в бассейне; в школе № 24 -автобус со специальным оборудованием для передвижения детей с ограниченными возможностями здоровья. Условия, созданные в базовых школах, позволяют предоставлять образовательные услуги 60 детям данной категории.
На базе школы № 24 в 2015 г. продолжил работу муниципальный Центр инклюзивного обучения, обеспечивающий координацию работы образовательных учреждений города по инклюзивному образованию: в течение года проведено 18 методических семинаров по вопросам инклюзивного образования, состоялось 12 презентаций использования нового оборудования с участием 556 педагогов детских садов и школ.
Для 173 детей с ограниченными возможностями здоровья в 2015 г. освоение образовательных программ общего образования осуществлялось посредством организации индивидуального обучения на дому (2014 г. - 165 чел., 2013 г. - 155 чел.).
Помощь в работе с детьми данной категории оказывает муниципальный Центр психолого-педагогической и социальной помощи. В течение 2015 г. услугами данного центра воспользовались более двух тысяч детей и их родителей, для них проведены индивидуальные консультации специалистов: логопеда, дефектолога, психолога, социального педагога. В рамках Декады инвалидов проведены мероприятия с участием 65 детей и родителей (законных представителей): игра-конкурс «Семья - 7 Я», мастер-класс «Фейерверк настольных игр», круглый стол «Мы не другие» и др.
В течение 2015 г. ■ продолжена работа муниципальной системы образования, образовательных учреждений города по переходу на новые федеральные государственные образовательные стандарты (далее - ФГОС).
2015 г. стал первым годом реализации ФГОС дошкольного образования. Главный итог этого года: во всех детских садах разработаны и утверждены основные образовательные программы, отвечающие требованиям нового стандарта; организована новая предметно-развивающая образовательная среда, которая стала более мобильной, полифункциональной: в групповых комнатах оборудованы тематические центры (зоны) творческой и познавательной деятельности - «Центр книги», «Центр природы», «Центр театра», «Центр игры» и т.д.; 100% педагогов и руководителей детских садов повысили уровень квалификации для эффективной работы по новым стандартам дошкольного образования.
С 1 сентября 2015 года завершен переход на федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее - ФГОС ООО) в 5 классах всех школ города. О максимальной готовности школ к реализации ФГОС ООО свидетельствует анализ условий, сложившихся к 2015 г.: 100% педагогов прошли специальную подготовку для работы по новым стандартам; 100% обеспеченность школьников учебниками и учебными пособиями; все учебные кабинеты оборудованы в соответствии с перечнем объектов и средств организации учебной деятельности школьников, при этом 100% кабинетов имеют необходимый для введения ФГОС ООО уровень оснащённости кабинетов. В городе создан муниципальный банк методических материалов, в котором представлен лучший опыт педагогов города, участвующих в реализации ФГОС.
 Важным направлением деятельности муниципальной системы образования остается задача обеспечения права детей коренной национальности на изучение родного языка, на удовлетворение этнокультурных образовательных потребностей. К 2015 г. произошёл рост количества образовательных учреждений, в которых изучается хакасский язык, а также числа детей, имеющих возможность и желание приобщиться к языку и культуре Республики Хакасия: услугу по изучению родного языка предоставляют 45% детских садов и 100% школ Абакана.
Значимым ресурсом по формированию у детей Абакана интереса к языку, истории и культуре Хакасии является действующий на базе школы № 22 муниципальный Центр поликультурного образования (далее - Центр). В 2015 г. на базе Центра продолжена работа школы выходного дня для горожан, желающих изучать хакасский язык, действовал консультационный пункт методической поддержки учителей хакасского языка, работали кружки детского хакасского театрального и литературного творчества По инициативе Центра реализован проект «Чапсых чоох» («Интересная беседа»). Основные мероприятия проекта -создание цикла радио и телепередач, направленного на изучение хакасского языка. В проекте приняли участие учителя хакасского языка школ города Абакана, корреспонденты ИРТА «Абакан». В 2015 году в эфир вышли 10 радио и телепередач. Лучший опыт абаканских педагогов представлен в сборнике методических материалов «Чапсых чоох». В рамках проекта в декабре 2015 г. в газете «Абакан» открыта рубрика «Изучаем хакасский язык вместе».
ГУО, муниципальными образовательными учреждениями ведется широкая разъяснительная работа с родителями обучающихся по формированию мотивации к изучению родного языка. В течение 2015 года в образовательных учреждениях города состоялась серия родительских собраний «Родной язык - духовное наследие народа», в которых приняли участие около 5000 родителей школьников города.
Важным направлением деятельности явилось, как и в прежние годы, осуществление мероприятий по проведению на территории города государственной итоговой аттестации (далее - ГИА) выпускников 9 и 11(12) классов. Результаты ГИА - основной показатель качества подготовки выпускников.
К позитивным результатам, достигнутым на ЕГЭ в 2015 г., можно отнести следующие:
- средневзвешенный балл на ЕГЭ по общеобразовательным предметам выпускников г. Абакана выше, чем в среднем по Республике Хакасия- 56,89 (в Республике Хакасия - 54,58);
- г. Абакан лидирует в Республике Хакасия по показателю «активность участия в ЕГЭ» (отражает долю выпускников, сдавших ЕГЭ по трем и более предметам) - 93,83% (по Республике Хакасия -89,19%);
- г. Абакан лидирует в Республике Хакасия по показателю «доля выпускников, сдавших ЕГЭ с результатом 80 баллов и выше», который составляет 10,99 (в 2014 г. - 7,26);
- выпускники 2015 г. показали 6 наивысших результатов (100 баллов) из 8 в Республике Хакасия (в 2014 г. - 3 из 5), это выпускники школ № 1,9, 10, 11, Лицея;
- в рейтинге общеобразовательных учреждений Республики Хакасия, лидирующих по результатам ЕГЭ по качеству учебных достижений, - 5 учреждений Абакана: гимназия, школы №1,9,25,26;
- доля обучающихся, награжденных медалью «За особые успехи в учении», в 2015 г. составила 12,7% от общего количества выпускников (2014 г. - 7,4%);
- 53 абаканских выпускника из 75 по Республике Хакасия (в 2014 г. - 17 из 36) по итогам ЕГЭ, с учётом достижений в научно-исследовательской, творческой деятельности, спорте награждены медалью «Золотая надежда Хакасии».
О высоком качестве предоставления образовательных услуг свидетельствуют результаты участия образовательных учреждений города во всероссийских конкурсах:
- 16 образовательных учреждений Абакана по итогам 2015 г.вошли в национальный реестр ведущих образовательных учреждений России: детские сады «Калинка», «Кристаллик», «Росинка», «Журавлик», «Санаторный», «Иванушка», «Золотая рыбка», «Мечта», «Ивушка»; гимназия, лицей; школы № 1,9,25,26,27.
 - на основании образовательных результатов 2015 года гимназия, лицей, школа № 1 заняли ■ почетное место в рейтинге «500 лучших школ России»; * ■
- школы № 1, 25 вошли в официальный рейтинг «200 лучших школ России», который -составлен на основе статистических данных о поступлении выпускников в самые престижные вузы России;
- школы № 4, 18, 25города по итогам 2015 года стали лауреатами всероссийского конкурса «100 лучших школ России»;
- школа № 7 удостоена звания лауреата всероссийского конкурса «Новаторство в образовании - 2015» (г. Санкт-Петербург);
- школе № 17 вручен диплом лауреата всероссийского конкурса в номинации «Лучшее коррекционное образовательное учреждение - 2015»;
- Центр детского творчества признан победителем в номинации «100 лучших организаций дополнительного образования детей» III Всероссийского образовательного Форума «Школа будущего. Проблемы и перспективы развития современной школы в России».
Ведущим учреждением дополнительного образования детей является Центр детского творчества. В 2015 г. Центром детского творчества на основе сетевого взаимодействия разработаны проекты: сетевой проект «С любовью к Хакасии» (совместно с Союзом композиторов Республики Хакасия, Союзом писателей Республики Хакасия, Союзом театральных деятелей Республики Хакасия) и сетевой проект «Хакасия, мира тебе, добра и процветания!» (совместно с Союзом композиторов Республики Хакасия). Результат разработки и реализации данных проектов - победа в республиканском конкурсе на предоставление грантов Министерства национальной и территориальной политики Республики Хакасия в номинации «Укрепление межнациональных, межэтнических и межконфессиональных отношений, профилактика экстремизма и ксенофобии», выпуск на средства гранта сборника инструментальных пьес композиторов Хакасии для детей и юношества (100 экз.), организация I Открытого конкурса инструментального и вокального исполнительства «Играй и пой, моя Хакасия!» (ноябрь, 2015 г.).
В целях оптимизации воспитательного потенциала муниципальных образовательных учреждений продолжена работа по поддержке и развитию детского общественного движения. В 2015 году в составе детского общественного объединения Союз детей и подростков «Дружба-Ынырхас» действовало 103 профильных объединения (2014 г. - 99 профильных объединений). В ноябре 2015 г. Деятельность абаканского Союза детей и подростков «Дружба-Ынырхас» (далее - Союз) высоко оценена на всероссийском уровне: на всероссийском конкурсе «Молодые лидеры России» (г. Владивосток) команда Союза заняла 2 место. Профильные объединения Союза - активные участники конкурсного движения. Так, по итогам V республиканского Слета юных помощников полиции команда школы № 25 признана лучшей (1 место).
Союз детей и подростков «Дружба-Ынырхас» является координатором школьного волонтерского движения города, которое объединяет 20 волонтерских отрядов, созданных в школах Абакана. Общая численность участников волонтерского движения, построенного на принципах сетевого взаимодействия, 445 чел. Основная деятельность данных отрядов направлена на решение социально значимых проблем, профилактику асоциальных явлений и пропаганду здорового образа жизни. В течение 2015 г. волонтёры реализовали проекты: «Новогодняя акция добра», «Свеча памяти», «Из поколения в поколение», «Елка в Новороссию», «Помоги другу», «Мы против войн и террора», «Покормите птиц зимой», «Мы за безопасность на дорогах»и др.
Проект по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Школа светофорных наук», разработанный школой № 7, получил грантовую поддержку в конкурсе РУСАЛа «100 классных проектов», в рамках данного проекта запланированы мероприятия, направленные на повышение культуры пешеходов на дорогах Абакана: открытие клуба «Школа светофорных наук», проведение конкурсов «Велосипедный фристайл», «Лучший знаток важных правил» и др.
Работа по патриотическому воспитанию в 2015 г. была направлена на эффективную реализацию планов мероприятий, посвященных 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. В 2015 г. состоялись как традиционные мероприятия, являющиеся неотъемлемой частью великого праздника Победы, так и новые, которые впервые состоялись в образовательных учреждениях города. В деятельности городского военно-патриотического объединения «Родина» в 2015 г. приняли участие 20 школьных отрядов.
Все образовательные учреждения стали активными участниками праздничных мероприятий, организованных в городе: более 5 тысяч школьников прошли с портретами дедов и прадедов в составе «Бессмертного полка»; все школы и детские сады активно участвовали в проектах «Песни Победы: Абакан поет Катюшу», «20 песен о войне», «Абакан читает Теркина». В рамках краеведческого проекта «Абакан - город-труженик, город-госпиталь» состоялись мероприятия: городской конкурс юных мастеров «Чудотворцы»; интеллектуальное двоеборье «Война глазами молодых»: городской конкурс военно-патриотической песни «Всю жизнь несу Родину в душе», конкурс виртуальных экскурсий «Эхо войны» и др. Впервые в 2015 г. во всех образовательных учреждениях проведен единый муниципальный Час истории, состоялись акции: «Нам память завещано хранить», «Фронтовая почта», «1418 дней до Победы», «Земля с подножий обелисков», «Открытка Победы в окнах школы», флэш-моб «Птица памяти».
Один из основных приоритетов деятельности муниципальной системы образования -обеспечение благополучного и защищенного детства. В 2015 г. продолжена комплексная и планомерная работа по выявлению, развитию и поддержке детской одаренности. В муниципальном Центре развития одаренных детей, действующем на базе Гимназии, в течение 2015 г. успешно решалась задача повышения качества подготовки школьников к участию в предметных олимпиадах и научно-практических конференциях разного уровня, совершенствования профессионального мастерства педагогов, работающих с одарёнными детьми: состоялся муниципальный фестиваль победителей и призёров олимпиад «Лестница успеха», проведены методические семинары и мастер-классы учителей по вопросам психолого-педагогического сопровождения одаренных детей, в которых приняли участие более 500 абаканских педагогов. Достижения воспитанников Центра во всероссийской олимпиаде 2015 года показали эффективность его работы: почти половина победителей и призеров республиканского этапа Всероссийской олимпиады - абаканские школьники, дважды (по французскому и английскому языкам) стала призером заключительного этапа Всероссийской олимпиады ученица школы № 1 Анашкина Анастасия.
В 2015 г. в рамках сложившейся муниципальной модели организации исследовательской и проектной деятельности детей, охватывающей все уровни образования, проведены научно-практические конференции «Юный дошколенок» (135 участников), «ГНОМ» (1-4 классы, 136 участников), «Юные исследователи Абакана» (5-6 классы, 123 участника) научно-практическая конференция «Юность науки» (7-11 классы, 270 участников). В целом в 2015 г. наблюдается рост охвата детей, занимающихся научно-исследовательской деятельностью, на 5,4%.
Развитию научно-технического мышления и творчества обучающихся г. Абакана способствуют занятия в муниципальном Центре технического конструирования, изобретательства и моделирования (далее - Центр), действующего на базе лицея. Данный Центр объединил 130 абаканских мальчишек и девчонок, увлекающихся техническим творчеством и робототехникой. В 2015 году лицей признан победителем VII Всероссийского робототехнического фестиваля «РобоФест-2015» в номинации «Успешная система работы по образовательной робототехнике». Опыт работы Центра технического конструирования, изобретательства и моделирования на международном уровне в рамках Международной Академии школ-лидеров ЮНЕСКО в г. Сеул (Республика Корея). Воспитанники Центра в 2015 г. активно и результативно участвовали в мероприятиях республиканского и всероссийского уровней:на всероссийском фестивале по профессиональной робототехнике «РОБОПРОФ-2015» команда Абакана заняла 1 место в конкурсе «Робототехника: РобоСумо» и 2 место в конкурсе технических проектов; в республиканской выставке технических проектов школьников и студентов «Техносалон-2015» приняли участие 150 школьников Абакана. На базе Центра в период проведения всероссийской Недели высоких технологий состоялась более 20 мероприятий для школьников города, в которых приняли участие 540 чел.
В соответствии с утвержденной в мае 2015 г. Правительством Российской Федерации «Стратегией развития воспитания в России на период до 2025 года» в муниципальной системе образования реализуется план мероприятий, направленный на развитие социальных институтов воспитания, в том числе подцеряска семейного воспитания. В 2015 г. состоялись мероприятия: муниципальный конкурс педагогов дошкольного образования «Мы вместе: дети - родители -педагоги», конкурс семейного творчества «Солнечный лучик». Во всех образовательных учреждениях города созданы условия для участия семей в воспитательной работе учреждений. В 2015 г. в школах по инициативе родителей, представителей органов государственно-общественного управления реализованы проекты: «Сосновая аллея - к Дню Победы» (Лицей), «Школьная клумба» (школа № 19), акция «Сохраним имя героя» (школа № 5) и др.
Актуальным для муниципальной системы образования было и остается исполнение законодательства Российской Федерации о профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, о гарантиях прав ребенка. В марте 2015 г. состоялся II муниципальный Форум родительской компетентности «Вместе ради детей», собравший родителей, педагогов, представителей системы профилактики, специалистов, работающих в сфере семьи, материнства и детства. Всего в работе Форума приняли участие 310 чел. (в 2014 г. - 270 чел.). Новой формой профилактической работы в 2015 г. стали меясведомственные вебинары «Профилактика жестокого обращения с детьми».
Впервые летом 2015 г. действовал волонтерский отряд молодых педагогов «Мы вместе». 15 молодых педагогов-волонтеров оказали помощь в организации досуга 28 подросткам, которые состоят на профилактическом учете.
Опыт профилактической работы школ Абакана представлен на всероссийском уровне: звание лауреатов Национальной премии в области образования по результатам конкурса в номинации «Лучшая школа, реализующая проекты и программы профилактики рисков и угроз -2015» присвоено школе № 25. В 2015 г. разработаны новые целевые профилактические проекты. Грантовую подцеряску российского уровня в 2015 г. получили муниципальный проект по профилактике детского и семейного неблагополучия «Теплый город - теплый дом» и проект школы № 5 «Старт к успеху», направленный на социализацию и реабилитацию несовершеннолетних, находящихся в конфликте с законом. Коллективом школы № 17 на основе анализа сложившейся ситуации разработана целевая профилактическая программа «Будущее для всех», направленная на расширение меясведомственного взаимодействия в профилактической работе с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения.
В течение 2015 г. продолжена работа по созданию условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья детей, формирование здорового образа жизни.
Реализован комплекс традиционных спортивно-массовых мероприятий: VII городские Олимпийские игры среди дошкольников, легкоатлетический забег «Осенний кросс», турнир по баскетболу «Сердце отдаю детям», муниципальный этап Всероссийского проекта «Волейбол -в школу!», легкоатлетическое многоборье «Шиповка юных» и др. В 2015 г. школьники Абакана приняли участие в «Президентских состязаниях» и «Президентских спортивных играх».
Впервые летом 2015 года на базе школ реализован проект «Клуб интересного общения». Цель организации клубов досугового общения направлена на содержательное наполнение досуга детей в период летних каникул, а также оказание им индивидуальной психолого-педагогической помощи и поддеряски. Формы работы данных клубов разнообразны: настольные игры, организация КВН-команд, проведение тренингов и многое другое. В течение лета клубы досугового общения посетили более 4500 детей.
 Кадровый потенциал муниципальной системы образования высок, в 2015 г. качество и результативность обучения обеспечивалась 2662 педагогическими работниками (в 2014 г. -2423 педагогическими работниками, в 2013 г. - 2416 чел.). В 2015 году прошли аттестацию с целью установления квалификационной категории 332 педагогических работника (2014 г. - 254 чел.). Рост данного показателя за 3 последних года составляет 5,2%. В 2015 году с целью повышения профессионального мастерства прошли курсовую подготовку 34% педагогических и руководящих работников образовательных учреждений. В 2015 г. повысилась результативность участия педагогов Абакана в конкурсах профессионального мастерства. Победителем республиканских этапов всероссийских конкурсов «Учитель года России» и «Педагог дошкольной образовательной организации» стали учитель истории школы № 30 Колупаева Т.О. и инструктор по физическому воспитанию детского сада «Дельфин» Матонина О.П., ставшая победителем на заключительном (всероссийском) этапе конкурса в номинации «Симпатии детей».
Итоги 2015 г. свидетельствуют о том, что муниципальная^ образовательная сеть города Абакана позволяет предоставлять современное качественное образование в соответствии с основополагающим принципом, используемым в новом Законе «Об образовании в Российской Федерации»: обеспечение права на образование в соответствии с потребностями личности, адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам человека.
В 2016 году продолжится работа по повышению качества образовательных услуг и эффективности управления в сфере образования города Абакана. Деятельность ГУО и муниципальных бюджетных образовательных учреждения будет направлена на решение следующих основных задач:
1) обеспечение условий для рационального планирования и эффективного использования бюджетных средств;
2) целенаправленное использование эффективных механизмов оценки качества образовательных услуг;
3) расширение сети образовательных учреждений, обеспечивающих инклюзивное обучение.