КОМСОМОЛЬСК-НА-АМУРЕ
Что наиболее значительное удалось сделать в области образования в 2015 году?
Главный ориентир муниципальной образовательной системы — образ образовательной организации, являющейся частью открытой, гибкой и доступной системы образования г. Комсомольска- на-Амуре, развивающейся в условиях становления новой культуры образования, рассматриваемой в качестве инновационного потенциала общества, гарантирующей качественное и доступное образование, обеспечивающее успешную социализацию личности.
По состоянию на 01.09.2015 года муниципальная отрасль образования города Комсомольска-на-Амуре включает:
- 6 муниципальных учреждений дополнительного образования детей;
- 58 муниципальных дошкольных учреждений;
- 37 муниципальных общеобразовательных учреждений.
В 2014 году была принята Муниципальная программа развития системы
образования г. Комсомольска-на-Амуре Хабаровского края на 2014-2018 годы «Обеспечение качества и доступности образования». Основная идея программы: обеспечить развития муниципальной системы образования, направленной на формирование человеческого капитала и модернизацию муниципального социума.
В 2015 году в Комсомольске-на-Амуре начали работу по обновлению образовательного процесса в школе, формируется более эффективная модель муниципального сетевого взаимодействия:
- по горизонтали — детский сад, школа, учреждения дополнительного образования;
- по вертикали — модель «Школа-учреждение профессионального образования — предприятие».
Эта идея заложена в основе муниципальной программы развития образования. Сама программа выстроена в логике проектных подпрограмм. Одним из самых значимым для развития человеческого потенциала, для дальнейшего развития города в муниципальной программе стал проект «Образование для жизни, образование для будущего».
Этот проект прямо связан с концепцией Территорий опережающего социально-экономического развития (ТОСЭР) в крае и в городе, направлен на формирование у школьников компетенций, востребованных в современной жизни, региональной экономике и промышленности. Одно из ключевых событий проекта — это разработка концепции кластерно-ориентированного образования, обеспечивающего взаимодействие школ города с предприятиями, организациями, учреждениями профессионального образования, входящими в ведущие территориальные отраслевые кластеры, включая социальную сферу, объединения работодателей, предпринимателей.
Связующим моментом, собирающим весь проект воедино, стал принцип профориентационного сопровождения от детского сада до выпускного класса школа каждого ребенка города Комсомольска-на-Амуре. Сам проект «Образование для жизни, образование для будущего» направлен на стимулирование работы школ в сети с социальными партнерами.
В процессе формирования проекта проведено детальное изучение состояния современного оборудования, отвечающего требованиям развития инженерного направления в школах города:
- в школах города проводится преподавание курсов «Робототехники», «Лего-конструирования»
- открыты инженерные лаборатории современного оборудования. Это нано-лаборатория и комплексная естественнонаучная лаборатория профильного обучения в школах города. Они используются как ресурсные центры инженерной подготовки для школ города.
- завершено оборудование специализированных инженерных классов Роснефть на базе школ (кабинеты физики, химии, математики; профориента-ционное оборудование).
В течение 2015 года проделана большая работа по введению ФГОС дошкольного образования:
- сформирована нормативно-правовая база введения ФГОС ДО;
- разработаны и утверждены образовательные программы дошкольного образования и рабочие программы педагогов, локальные акты (в каждом дошкольном учреждении);
- выполняются требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования:
• Предметно-развивающая среда приведена в соответствие с требованиями ФГОС ДО (обеспечена доступность, безопасность, вариативность и пр.);
• 100% педагогических кадров прошли обучение по ФГОС ДО;
• Созданы материально-технические условия в соответствие с требованиями санитарного законодательства и правилами пожарной безопасности.
• Обновлено методическое обеспечение: приобретены примерные Программы и учебно-методические комплекты к ним.
Методической службой города организована целенаправленная работа со всеми категориями педагогов по освоению нового содержания и способов деятельности с детьми в соответствии с требованиями к психолого-педагогическим условиям реализации образовательной программы дошкольного образования. Обсуждение вопросов введения ФГОС ДО активно осуществлялось на заседаниях методических объединений всех категорий педагогов.
Совершенствуется работа в автоматизированной информационной системе «АИС Комплектование ДОУ», обеспечивающая информационную открытость о постановке на учет и зачислении детей в детские сады. Система предполагает информирование об организации работы дошкольных учреждений города, электронных адресов, адресов официальных сайтов, штатного расписания, наличия лицензии на образовательную деятельность и пр.
Организация работы в «АИС Комплектование ДОУ» дает возможность сотрудничать с коллегами из других городов Хабаровского края, своевременно решать и корректировать вопросы, касающиеся постановки детей на учет и дальнейшего зачисления в детские сады при движении населения в пределах края.
Согласно требованиям ФГОС среднего общего образования предметные результаты освоения в объеме основной образовательной программы установлены для учебных предметов на базовом и углубленном уровнях.
Крайне актуально построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся через индивидуальный учебный план.
Углубленное изучение предметов предусматривает формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, ориентацию на профессии, существенным образом связанные с указанными предметами, подготовку к обучению в вузе.
С учетом конкретных условий, запросов учащихся и родителей в г. Комсомольске-на-Амуре реализуются программы углубленного изучения предметов:
- с 1-го класса — художественно-эстетического цикла;
- со 2 класса- иностранного языка,
- с 5 класса — русского языка и литературы,
- с 5 класса — информатики и ИКТ,
- с 7 (8) класса — математики и физики,
- с 7 класса — экономики.
Спектр предметов достаточно большой, позволяет выполнить образовательный заказ по самым различным потребностям и запросам учащихся. Естественно, что в промышленном центре Хабаровского края, в условиях реализации ТОСЭР для нас наиболее важными являются образовательные программы, реализующие углубленное изучение технических дисциплин, в частности: математики, физики, информатики — так как важным считаем ориентировать учащихся на получение именно инженерно-технического образования, их подготовку к творческой деятельности, формирование ценностных ориентаций.
В целом в городе в 12-ти школах (32,4 %) реализуются программы углубленного изучения предметов; охвачено 132 класса (14,9 % от всех классов города) для 3329 учащихся (14,7 %). Наряду с предметами углубленного изучения предметов активно развивается введение восточных языков в учебные программы школ: китайский язык преподаётся в 34-х классах (охвачено 494 чел.) как отдельный предмет, на 6 факультативах и 4 элективных курсах его изучают 185 чел. Японский язык в качестве отдельного предмета изучают 152 ученика в 12-ти классах, на 5 факультативах и элективных курсах — 68 человек.
По результатам учебной деятельности, с учетом итоговой аттестации 110 чел. (5,6%) получили аттестат особого образца (в 2014 году — 82 выпускника). Из них 31 учащийся (28,2%) являлся призером или победителем всероссийской олимпиады по различным предметам муниципального, краевого и всероссийского уровней.
В 2015 году выросло количество выпускников общеобразовательных учреждений города Комсомольска-на-Амуре, получивших на едином государственном экзамене от 80 до 100 баллов — 218 человек, что составляет 22,3% от общего количества сдававших ЕГЭ.
Сохранена сеть организаций дополнительного образования детей.
В городе функционирует 14 организаций дополнительного образования: 6 ОДО, подведомственных Управлению образования администрации города, 6 — Управлению по физической культуре, спорту и молодежной политике администрации города, 2 — отделу культуры. Дополнительным образованием занято 27180 детей г. Комсомольска-на-Амуре в возрасте от 5 до 18 лет (83,2%), данные сформированы на основании анализа результатов мониторинга.
В организациях, подведомственных Управлению образования организовано 799 кружков, в них — 11113 детей (в прошлом году — 798/11345). В круглогодичных ОДО — 10052 ребенка (+ 54 ребенка), в лагерях "Амурчо-нок", "Буревестник" — 1061 ребенок, что на 286 детей меньше уровня прошлого года.
В соответствии с ФЗ № 273 «Об Образовании», все организации дополнительного образования внесли в уставные документы соответствующие изменения. Основная задача, поставленная перед организациями дополнительного образования — определение нового содержания дополнительного образования на основе современных подходов к оценке его качества.
Организации дополнительного образования организуют работу в соответствии с программами развития и воспитательными системами, в прошедшем году реализовывалось 26 новых программ, 18 — авторских, что больше уровня прошлого года.
В организациях, подведомственных Управлению образования администрации города, по состоянию на 01.01.2016 года работают 156 педагогических работников, что на уровне прошлого года. Ставки ПДО в организациях сохранены в полном объеме. За отчетный период 27 педагогов и руководителей ОДО прошли курсы повышения квалификации (из числа руководителей — 100% имеют диплом менеджера образования). Процент прошедших квалификацию составляет 82,7%.
В 2015 году в организациях дополнительного образования работало 47 творческих групп педагогов по различным направлениям, что на 9 больше, чем в прошлом году.
В 2015 году организации дополнительного образования сотрудничали более чем с 50 учреждениями, предприятиями и организациями города. Было проведено 132 совместных мероприятия (в 2014 году — 24 мероприятия). Среди крупных можно отметить фестиваль самодеятельности школьников «На крыльях творчества и вдохновения», посвященный 70-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне, акции и мероприятия, посвященные главному событию года «Нет забытым могилам», «Вспомним их поименно», «Звезда Героя», «Книга Памяти» и пр.
МОУ ДОЦ «Дземги» в 2015 году удалось привлечь грантовых средств на реализацию проектов на сумму 144,6 тыс. руб. через некоммерческую организацию, зарегистрированную на базе «Дземги» (проекты «Детство без границ», проект «ProfAKTHV», проект «Вместе за руку»).
В отчетном году более 7,0 тыс. обучающихся организаций дополнительного образования стали участниками конкурсов для одаренных детей различного уровня; более 2,0 тыс. — победителями и призерами. Увеличение числа участников конкурсов вызвано большим количеством дистанционных конкурсов различного уровня. Из числа значительных можно обозначить победу обучающейся МОУ ДО ЭБЦ Кузнецовой Дианы (педагог Чайка А.Н.) в III — м Международном конкурсе исследовательских работ учащихся и студентов «Магнит познания»; I место в экологическом конкурсе-выставке «Экология и безопасность» г. Омск (МОУ ДО ЭБЦ); дипломант Международного Фестиваля детского и юношеского творчества «Звезды Нового Века» (МОУ ДО ЭБЦ); 247 обучающиеся МОУ ДО ЦЮТ стали победителями и призерами технических конкурсов краевого, регионального, всероссийского и международного уровня; обучающиеся МОУ ДО Дома детского творчества стали победителями Международного конкурса рисунка «Моя малая Родина», всероссийского творческого конкурса «Тайны космоса»; театр мод «Мармелад» Дворца творчества детей и молодежи стал Лауреатом I степени Международного фестиваля — конкурса детского творчества «Вдохновение. Весна» в г. Санкт-Петербурге, Краевой конкурс авторских программ — Диплом 1 степени. МОУ ДО ДТДиМ стал Лауреатом I степени всероссийского конкурса на лучшую программу дополнительного образования «Калейдо-скоп-2015», дипломантом I степени всероссийского конкурса для педагогов «Лучшая авторская публикация», дипломантом I степени всероссийского (с международным участием) проекта «Копилка педагогических инноваций».
Какие успехи и достижения Ваших коллег из других городов Вы бы особо отметили?
Особо отмечаем опыт Ленинградской, Владимирской, Воронежской, Ульяновской, Кировской, Ивановской, Челябинской, Ярославской областей по организации инновационной деятельности в организациях дополнительного образования; опыт Департамента образования г. Москвы по работе с негосударственными организациями дополнительного образования.
Какие задачи стоят в 2016 году?
Развитие системы дополнительного образования, привлечение внебюджетных средств, реализация мероприятий с негосударственным сектором дополнительного образования.
Развитие системы частно-государственного партнерства в дополнительном образовании.
Продолжить работу по созданию единой образовательной среды между социальными партнерами с целью расширения спектра образовательных услуг, установления новых эффективных и внутренних и внешних коммуникаций в рамках развития ТОСЭР.
Продолжение реализации мер по поддержке учащихся и воспитанников из социально незащищенных семей.