«Российская газета». Учитесь на здоровье: в 19 регионах начался пилотный проект по исследованию здоровьесберегающей среды в школах

Задача проекта - понять, что надо изменить в подходах к обучению детей с ограниченными возможностями здоровья для сохранения их физического и психического здоровья.

«Сегодня школьную нагрузку могут выдержать единицы, у 85% детей есть особенности в развитии. Это не значит, что они инвалиды и не могут учиться в массовой школе, но подходы должны быть другими», - уверена руководитель группы мониторинга директор Института возрастной физиологии РАО Марьяна Безруких.

По ее словам почти все дети с ОВЗ медлительны, их нельзя и подгонять и торопить и даже слова учителя на контрольной работе «мы тебя все ждем» вызывают у них стресс. Таким детям надо гораздо больше времени на усвоение материала, контрольные и проверочные работы.

«Им нужна медленная речь при объяснении материала. Мы только что вернулись из Нижнего Новгорода, где были в школе-интернате для глухих. Там новые столы, стулья, а таким детям нужно не сидеть за партами, а лежать на ковриках - замечает М. Безруких. - Дефектологов у нас учат точно также, что и 50 лет назад и рассказывают о диагнозе ММД (минимальная мозговая дисфункция), а его уже давно не ставят нигде в мире».

В Ростовской области провели исследования состояния здоровья детей в интернатах. Оказалось, что у них гораздо больше нарушений здоровья. Самые уязвимые - сердечно-сосудистая и центральная нервная системы. В итоге в Азовской школе педагоги пересмотрели всю систему оценки знаний.

Заместитель директра департамента Министерства просвещения Ирина Терехина подтвердила, что по итогам мониторинга могут быть пересмотрены «и планы, и программы и даже стандарты».

Источник: https://rg.ru